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踐行新時期廣東精神的一面旗幟

——記廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委

2012年6月廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委被省直機關(guān)工委授予"省直機關(guān)創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織"榮譽稱號。這只是近年來廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱學(xué)院)獲得的眾多獎項之一。該校連續(xù)15年被評為"省直文明單位"，中國科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)稱它為"中國科協(xié)系統(tǒng)職業(yè)教育的一面先進旗幟"。從寂寂無聞的學(xué)校變成一所大受社會贊揚、大受考生歡迎的學(xué)校，這個巨變離不開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子踐行科

學(xué)發(fā)展觀和新時期廣東精神的探索與努力。

教書育人厚于德

2007年，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園內(nèi)傳頌著一件事，計算機系大一學(xué)生劉旭因舍已救人被教育部授予"全國舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生"、省教育廳授予"廣東省舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生"、團省委授予"廣東省模范共青團員"等榮譽稱號。劉旭的事跡催人奮進，在社會上引起了強烈反響，同時也引起了學(xué)院黨委書記劉文清的深思：教書固然是學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)，而比這更重要的則是育人。

匡師德正師風(fēng)

怎樣才能弘揚良好的道德風(fēng)尚，做好老師和學(xué)生的思想教育工作，這是新時期學(xué)院黨委需要著力解答的問題。在黨委的組織下，學(xué)院舉辦了一系列創(chuàng)先爭優(yōu)活動，其中包括"匡師德、正師風(fēng)"師德標兵評選活動。

該評選活動以先進分子作標桿，號召教職員工進行學(xué)習(xí)，在學(xué)校掀起了厚德風(fēng)。不僅如此，黨委更是開展"八榮八恥"教育、"立志、修身、博學(xué)、報國"等活動，組織井岡山和延安培訓(xùn)班，成立思想政治理論課教學(xué)部，舉辦學(xué)生黨校37期、創(chuàng)辦校報等，以求在做好黨建工作的同時，用黨的優(yōu)良作風(fēng)和優(yōu)秀精神品質(zhì)為引導(dǎo)，做好以德育人的工作。

依法治校

依法治校，是劉文清作為法學(xué)博士治校的一個特點。為了更好的正校風(fēng)、正師風(fēng)，黨委堅持并完善了政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。深入開展理想信念教育、權(quán)力觀教育、事業(yè)心教育、黨風(fēng)廉政教育。扎實開展"解放思想大討論"、"學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀"、"創(chuàng)先爭優(yōu)"、"抓落實促發(fā)展"等主題實踐活動以及紀律教育學(xué)習(xí)月活動，有效增強了班子成員的大局意識、改革意識和責(zé)任意識，提高了班子成員運用科學(xué)發(fā)展觀干事創(chuàng)業(yè)的能力和水平。堅持完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，嚴格執(zhí)行民主集中制，"三重一大"集體決策制。

牢抓黨建

在學(xué)校，不僅要抓管理隊伍、師資隊伍的黨建工作，更是要培養(yǎng)好黨和國家的接班人。工職院著力加強新形勢下基層黨建創(chuàng)新，在二級院系建立黨總支建制，并以教研室為單位建立總支部下的黨支部。與此同時，在二級院系管理中實行黨政共同負責(zé)制，推行了黨政聯(lián)席會議制，以此保障黨的路線、方針和政策落實到位，促進黨建工作和業(yè)務(wù)工作的融合。以提高黨員素質(zhì)為關(guān)鍵，進一步規(guī)范了大學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作，學(xué)生黨員發(fā)展的比例已達畢業(yè)生數(shù)的10%。利用課余時間，學(xué)院黨委還陸續(xù)開展了"城鄉(xiāng)基層黨建互幫互助"、"扶貧開發(fā)‘雙到'"等活動。這一切黨建工作，無疑也是保證學(xué)校發(fā)展、師生成長向正的關(guān)鍵。

創(chuàng)業(yè)爭優(yōu)誠于信

"把孩子送來我們學(xué)校，不僅是家長對我們的信任，更是黨和國家對我們的信任。"劉文清認為，辦教育就必須要辦好，才不會辜負這些沉甸甸的信任與希望。對于廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說，"誠于信"的"信"，不僅僅指的是為人、做事的誠信，更是信念，是信心，是信譽。

懷信念作努力

隨著時代發(fā)展，廣東近年來一直致力于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。為了適應(yīng)社會的人才需求，2011年，學(xué)院抱著辦全國一流的工科高職院校的信念，根據(jù)規(guī)劃整合優(yōu)化了專業(yè)方向。現(xiàn)有招生專業(yè)29個，專業(yè)方向調(diào)整為46個，新增的模具設(shè)計與制造、通信技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)均為工科類專業(yè)。2011年9月底，學(xué)院遴選確定了電梯工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)兩個工科專業(yè)申報中央財政支持的專業(yè)建設(shè)項目并獲通過，兩個專業(yè)均獲得230萬元的資助經(jīng)費。學(xué)院還確定了機電一體化技術(shù)（含電梯）、建筑工程技術(shù)專業(yè)為省級特色申報專業(yè)，并啟動了第一批網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目實施方案，立項建設(shè)院級網(wǎng)絡(luò)課程22門。

閉門做職業(yè)教育并不契合市場需求和學(xué)校職能，在黨委的組織下，學(xué)院大力推進政校企行合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。懷著"心有多寬事業(yè)就有多大"的信心，劉文清解放思想，開拓業(yè)務(wù)，學(xué)院與世界500強迅達電梯中國有限公司合作培養(yǎng)電梯技術(shù)高端技能型人才，在全國首創(chuàng)了電梯技術(shù)專業(yè)，開創(chuàng)了電梯技術(shù)學(xué)院，塑造了"校企雙主體、工學(xué)六合一"的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，在國內(nèi)獨樹一幟，堪稱校企合作培育人才的典范，畢業(yè)生全部實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。"和世界五百強企業(yè)有合作的職業(yè)學(xué)校，全國可能只有我們做到了。"劉文清說道。校企聯(lián)合，雙方共建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地和現(xiàn)代辦公設(shè)備技術(shù)綜合技能實訓(xùn)基地、共定人才培養(yǎng)方案，共筑教學(xué)團隊，共編實訓(xùn)教材。如此一來，便實現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)及科技成果轉(zhuǎn)化、行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)生實習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的無縫對接。

走出去贏信譽

學(xué)院黨委鼓勵師生積極參加省內(nèi)外職業(yè)技能競賽，2010-2011學(xué)年師生參加職業(yè)技能競賽及獲得教科研成果獎共111項，其中國家級獎項42項，比如2011年首屆全國大學(xué)生實戰(zhàn)營銷創(chuàng)業(yè)大賽總冠軍等。此外還有"2010年廣東省大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)'社會實踐活動先進單位"等。

經(jīng)過廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委和全體教職員工的努力，打造出了一個備受認可的、特色的職業(yè)教育品牌，學(xué)院近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率一直在99%以上，2011年初次就業(yè)率更高達99.23%，畢業(yè)生80%在珠三角地區(qū)就業(yè)，就業(yè)質(zhì)量高、社會評價好，學(xué)院連續(xù)幾年被評為廣東省就業(yè)工作先進單位和全國就業(yè)工作典型高校。2011年12月，中央電視臺還對學(xué)院"訂單式就業(yè)"進行了專題采訪，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在職業(yè)教育界里已享有盛名。

科學(xué)發(fā)展敏于行

"學(xué)校面臨著機遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校不改革就沒有發(fā)展動力，學(xué)校不改制就會死路一條。"省科協(xié)黨組書記、副主席梁明在廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委民主生活會上的講話，猶如春風(fēng)一般，吹散了校黨委委員心中的謎團憂慮，指明了學(xué)校的發(fā)展方向。廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為廣東省成人科技大學(xué)。據(jù)了解，在多年以前，成人大學(xué)的學(xué)位需求較大，學(xué)校尚有發(fā)展前景。然而，隨著社會發(fā)展，成人高校的生源日益萎縮，學(xué)校不改制連生存都成問題。自這一陣"春風(fēng)"吹開了迷霧，對社會發(fā)展形勢有敏銳洞察力的校黨委，決定以學(xué)校改制為突破口，實現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，改制成為高職院校。

發(fā)展硬件

2005年學(xué)校改制時，學(xué)院事業(yè)編制名額僅有100多名，這樣困難的條件怎么能吸引到好的師資？于是，在劉文清領(lǐng)導(dǎo)的黨委努力爭取下，短短一年間，學(xué)校的編制名額增加到590名。旁人對此覺得不可思議，但確實有許多的奇跡都發(fā)生在這所原本很普通的學(xué)校里。這不僅是因為學(xué)院黨委有極其堅定的信念，強烈的事業(yè)心和使命感，更因為是抓住機遇、用好機遇、創(chuàng)造機遇，把不可能變成可能。劉文清表示，努力創(chuàng)造奇跡、建設(shè)好學(xué)校，無非是要為學(xué)生提供最好的一切。另一方面，學(xué)院黨委決定推進校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使得學(xué)院占地面積從原來的57.8畝拓展至655畝，緩解了辦學(xué)空間嚴重不足。而今已經(jīng)順利完成二期用地征用手續(xù)，取得四期用地規(guī)劃紅線圖。完成一期工程實訓(xùn)樓、行政辦公樓、圖書館及附屬工程建筑面積32180平方米，二期擴建工程建筑面積33271平方米，已正式開工，預(yù)計年底完工并投入使用。

只有資金到位，很多實事才能辦成，于是自2007年以來，學(xué)校向政府爭取了大量的財政專項資金，學(xué)院獲準為高職院校兩個生均撥款試點單位之一，2011年收入預(yù)算比2006年增長416%。在爭取到資金后，學(xué)校大力改善實踐教學(xué)條件，加強實訓(xùn)基地建設(shè)，改善實訓(xùn)裝備水平，教學(xué)儀器設(shè)備值增至4098萬元，校內(nèi)外實訓(xùn)基地增至197個，建成中央財政支持實訓(xùn)基地兩個，省級財政支持實訓(xùn)基地兩個。著眼于未來發(fā)展，學(xué)院已成功申請進駐省（清遠）職教基地，為學(xué)院后續(xù)發(fā)展提供了空間。

完善軟件

為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還在不斷加大教學(xué)方面的投入（教學(xué)經(jīng)費支出已達學(xué)費收入的67％），狠抓教學(xué)運行管理，成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控室，加大教育質(zhì)量監(jiān)控力度，推進教學(xué)管理信息化、規(guī)范化。在大改的動作下，實行二級院系改革，給二級院系足夠的辦學(xué)自主權(quán)，下放人權(quán)、財權(quán)等，充分調(diào)動其辦學(xué)積極性，并制定了黨政聯(lián)席會議制度，規(guī)范二級院系的自我管理。圍繞科學(xué)發(fā)展觀的主題思想，學(xué)院很注重職業(yè)技術(shù)教育的創(chuàng)新，比如前文提及全國首創(chuàng)的電梯工程技術(shù)專業(yè)，學(xué)院還與企業(yè)共同建立了首個國家級機械行業(yè)校內(nèi)電梯鑒定站，"人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)"為特征的校企深度融合機制日益鮮明。學(xué)院更與香港科迪公司、廣州市現(xiàn)代辦公設(shè)備行業(yè)商會合作，從2010年開設(shè)"現(xiàn)代辦公設(shè)備技術(shù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)班"，到2011年成立"創(chuàng)業(yè)學(xué)院"，開始了政校企行深度融合、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育新探索。

2010年12月，以教育部高職高專人才培養(yǎng)工作評估委員會主任委員楊應(yīng)崧教授為組長的評估專家組，對廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行的現(xiàn)場評價：外延發(fā)展驚人、師資隊伍建設(shè)成效驚人、內(nèi)涵建設(shè)進度驚人、校園面貌變化驚人。看似簡單的四個"驚人"業(yè)績，展示了廣東工職院黨委踐行科學(xué)發(fā)展觀和新時期廣東精神的領(lǐng)先風(fēng)采。