為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)、全國(guó)教育大會(huì)精神和習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的最新重要指示精神，做實(shí)大中小學(xué)思政課一體化共同體項(xiàng)目，進(jìn)一步發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，12月13日-14日，我校成功舉辦了大中小學(xué)思政課一體化課例資源庫(kù)建設(shè)專題培訓(xùn)暨推進(jìn)會(huì)。來自高校的專家、名師和清遠(yuǎn)市教育系統(tǒng)不同學(xué)段的教研員、思政課名師工作室主持人以及思政課骨干教師參加了此次活動(dòng)。

廣東省大中小學(xué)思政課一體化共同體項(xiàng)目（廣東工程-清遠(yuǎn)）牽頭名師工作室負(fù)責(zé)人、學(xué)校黨委副書記方燕教授在輔導(dǎo)報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化課例資源庫(kù)建設(shè)是推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)真正落地的有益嘗試。希望各學(xué)段的教師打破隔閡，針對(duì)課例教案面對(duì)面交流研磨，“同題異構(gòu)”，才能真正做到緊密結(jié)合不同學(xué)段的課程要求和不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出教學(xué)目標(biāo)螺旋上升、教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)、教學(xué)方式具有梯度性和教學(xué)評(píng)價(jià)具有層次性的一體化課例。

在本次課例資源庫(kù)建設(shè)專題培訓(xùn)及課例磨課研討環(huán)節(jié)，各個(gè)課例模塊的專家、名師圍繞如何提升思政課一體化的針對(duì)性和實(shí)效性、如何分析和把握不同學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律、如何加強(qiáng)學(xué)段間的銜接與協(xié)同等問題進(jìn)行了深入的研討和交流。

各模塊磨課現(xiàn)場(chǎng)

在推進(jìn)會(huì)總結(jié)環(huán)節(jié)，各模塊組長(zhǎng)匯報(bào)了集體備課磨課及研討情況，并就如何推進(jìn)課例資源庫(kù)建設(shè)進(jìn)行了分享交流。學(xué)校黨委副書記方燕教授總結(jié)指出，各模塊小組要根據(jù)方案的要求，結(jié)合不同學(xué)段的特點(diǎn)，繼續(xù)研磨課例，為后續(xù)的教學(xué)展示、成果匯編做好準(zhǔn)備；要明確各學(xué)段內(nèi)容的邊界，整合知識(shí)和案例，創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，切實(shí)提升大中小學(xué)思政課的針對(duì)性、協(xié)同性和聯(lián)動(dòng)性，久久為功，反復(fù)研磨，有效推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新走深走實(shí)。

（撰稿：鄧友鵬 校對(duì)：張建德 劉娟 審批：郭華生）