11月2日下午，學(xué)校在清遠(yuǎn)校區(qū)辦公樓一樓報(bào)告廳召開2023年“三全育人”體制機(jī)制建設(shè)工作總結(jié)會(huì)。學(xué)校黨委副書記、校長李麗出席大會(huì)并講話，黨委副書記、紀(jì)委書記徐振昌，黨委副書記方燕，黨委委員、副校長揭英榮，黨委委員、副校長吳志敏，黨委委員、副校長張小廣出席會(huì)議。參加會(huì)議的還有學(xué)校全體中層干部、馬克思主義學(xué)院教師代表以及各學(xué)院輔導(dǎo)員代表。學(xué)校黨委副書記方燕主持會(huì)議。
“三全育人”體制機(jī)制建設(shè)工作總結(jié)會(huì)現(xiàn)場
李麗校長在總結(jié)講話中提出，本次大會(huì)的主要目的是總結(jié)學(xué)校“三全育人”體制機(jī)制建設(shè)工作情況，凝練特色亮點(diǎn)，推進(jìn)“三全育人”工作進(jìn)一步走深走實(shí)。她指出，學(xué)校作為全省首批“三全育人”體制機(jī)制試點(diǎn)建設(shè)單位五所高職院校之一，黨委高度重視試點(diǎn)建設(shè)工作，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦“黨建引領(lǐng)”為核心、構(gòu)建“一心兩環(huán)三全十育人”工作機(jī)制，將思想政治工作貫穿辦學(xué)治校和教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，形成了一體化育人保障、一體化育人載體、一體化育人機(jī)制。她圍繞“黨建引領(lǐng)，多方協(xié)同，構(gòu)建‘三全育人’新格局”；“凝煉特色，打造品牌，彰顯‘三全育人’工作特色”；“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)定位，持續(xù)提升‘三全育人’體制機(jī)制工作質(zhì)量”等三個(gè)方面進(jìn)行了全面的總結(jié)。從三個(gè)方面持續(xù)推進(jìn)“三全育人”體制機(jī)制建設(shè)工作：一是進(jìn)一步建立有力的組織實(shí)施機(jī)制；二是進(jìn)一步健全有效的過程管理機(jī)制；三是進(jìn)一步建立科學(xué)的聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制。她強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的每一位教職員工都要在各自的崗位上發(fā)揮自己的才能，承擔(dān)起育人的責(zé)任，積極探索和推進(jìn)“三全育人”，不斷深化對“三全育人”規(guī)律的認(rèn)識，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完善體制機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
總結(jié)會(huì)上，黨政辦公室（審計(jì)工作部）、組織統(tǒng)戰(zhàn)部、宣傳部（武裝部）、學(xué)生工作部（招生與就業(yè)指導(dǎo)中心）、人力資源部、教務(wù)部、科學(xué)技術(shù)部、總務(wù)后勤部（保衛(wèi)部）、馬克思主義學(xué)院、校團(tuán)委等十個(gè)部門分專題介紹了十大育人的工作經(jīng)驗(yàn)和成效。
會(huì)后，與會(huì)代表觀摩了學(xué)校“立德樹人 三全育人”工作成果展。經(jīng)過三年的建設(shè)實(shí)踐，學(xué)校“三全育人”體制機(jī)制建設(shè)工作格局已全面形成，各領(lǐng)域有效發(fā)揮育人效能，夯實(shí)主體責(zé)任，構(gòu)建了具有工程特點(diǎn)的“十大育人體系”。建設(shè)期間，學(xué)校成立“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開專題推進(jìn)會(huì)三次，制作《廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院制度匯編》，編制《學(xué)生工作論文集和學(xué)生工作精品項(xiàng)目》、《學(xué)校“一院一品”黨建品牌項(xiàng)目》、《學(xué)校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)工作方案》、《媒體關(guān)注》、《“立德樹人 三全育人”宣傳畫冊》、《2021-2023年師生榮譽(yù)匯編》、《學(xué)生工作德育案例、論文集》、《學(xué)校“三全育人”體制機(jī)制建設(shè)成效宣傳片》等一批育人成果，形成一套科學(xué)完善的制度安排、工作機(jī)制、工作體系。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀摩“立德樹人 三全育人”工作成果展
“三全育人”體制機(jī)制試點(diǎn)建設(shè)工作是我校“雙高”校建設(shè)重要成果之一。全校上下要切實(shí)提高政治站位，加強(qiáng)對“三全育人”的理論研究、實(shí)踐探索和制度探究要將思想認(rèn)識和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校“雙高”校建設(shè)中心工作上，擦亮工程學(xué)院品牌，形成一批可復(fù)制可推廣的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，積極探索形成各領(lǐng)域同題共答、各環(huán)節(jié)同向發(fā)力、各要素融會(huì)貫通的“三全育人”新格局，助力學(xué)校“雙高”建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
（文圖：張文婷 校稿：曾婉玲 審核：黃馥麗）
