5月19日，學(xué)校舉辦黨委理論學(xué)習(xí)中心組（擴大）學(xué)習(xí)會，專題學(xué)習(xí)新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，校黨委書記吳琦琳主持會議。校長李麗作了領(lǐng)學(xué)發(fā)言，建筑工程學(xué)院院長王洪波作了學(xué)習(xí)交流發(fā)言。學(xué)校全體校領(lǐng)導(dǎo)，全體中層干部參加了會議。學(xué)習(xí)會采用視頻連線方式在廣州校區(qū)和省職教城校區(qū)同步舉行。
吳琦琳書記主持會議時指出，此次職業(yè)教育法修訂，深入貫徹習(xí)近平總書記重要指示批示精神和黨中央、國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的決策部署，堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，系統(tǒng)總結(jié)職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實踐成果，進一步完善了新時代職業(yè)教育法律制度體系，對于深化全面依法治教，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。
吳琦琳書記強調(diào)，學(xué)校各部門、各二級學(xué)院要將學(xué)習(xí)貫徹新修訂的職業(yè)教育法作為近期一項重要任務(wù)列入議事日程，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實工作責(zé)任，精心部署安排，持續(xù)開展學(xué)習(xí)宣傳活動，認真抓好貫徹落實。一是要精心組織學(xué)習(xí)，把握精神實質(zhì)。組織師生認真學(xué)習(xí)，把握修訂的背景和精神實質(zhì)、內(nèi)容，增強貫徹落實的自覺性和堅定性。二是要明確發(fā)展方向，補齊發(fā)展短板。要把握職業(yè)教育發(fā)展趨勢和發(fā)展方向，搶抓發(fā)展機遇，堅持對標(biāo)對表，剖析學(xué)校發(fā)展中存在的問題，補齊辦學(xué)短板，全方位提升辦學(xué)治校和管理水平。三是要全面抓好落實，推進高質(zhì)量發(fā)展。要把落實貫徹新修訂的職業(yè)教育法與《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》、“職教二十條”、“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等重要文件精神的相結(jié)合，進一步落實學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃，全力抓好“雙高”建設(shè)項目申報，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升服務(wù)經(jīng)濟社會能力，推動學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。
李麗校長作了領(lǐng)學(xué)發(fā)言。她從三個方面進行解讀，談了學(xué)習(xí)體會和貫徹意見。首先，全面梳理了職業(yè)教育法修訂背景、介紹了修訂過程及主要原則。其次，結(jié)合學(xué)校實際，從管理方面變化、人員管理 、經(jīng)費、專業(yè)本科、學(xué)校管理、產(chǎn)教融合與校企合作六個方面，進行了逐條解讀。李麗校長強調(diào)，新修訂的職業(yè)教育法體系結(jié)構(gòu)更加完備，針對性和可操作性更強，凝練了歷年來職業(yè)教育改革發(fā)展的實踐經(jīng)驗，回應(yīng)了社會和群眾的重要關(guān)切，破解了高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸障礙，體現(xiàn)了最新發(fā)展理念和制度創(chuàng)新。第三，從深入組織學(xué)習(xí)宣傳、堅定信心辦好職業(yè)教育、抓好貫徹落實促進新發(fā)展提出了學(xué)習(xí)貫徹的意見。
李麗校長強調(diào)，全校師生要深入貫徹落實新職業(yè)教育法，深化全面依法治教、推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的認識，深化建設(shè)教育強國、人力資源強國和技能型社會的認識，把握現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展面臨的新形勢、新要求，搶抓職業(yè)教育發(fā)展新機遇，在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，實現(xiàn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)社會發(fā)展能力全面增強和事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
建筑工程學(xué)院院長王洪波以“學(xué)習(xí)新職教法 推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”為題作了學(xué)習(xí)發(fā)言。他認為，新修訂的職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的定位，提高了職業(yè)教育的地位，增強了職教人的信心；破解校企合作“一頭熱”困境，為企業(yè)深度參與職業(yè)教育提供了法律保障；從法律層面再一次明確了學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)的職能，并就激勵機制作出了規(guī)定，更加凸顯了學(xué)校在社會培訓(xùn)方面的職能，進一步提升了服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。
（組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部 林華開撰稿，鄭皓丹 張嘉偉 攝影，劉松梅 審核）
